Laeli, Maftukhah (2025) مشكلات تطبيق خطة الدرس في تعليم اللغة العربية بمنهج مرديكا في المدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء الأولى أجيبارانج, بانيوماس. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
|
Text
SKRIPSI LAELI MAFTUKHAH.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
المنهج هو عنصر مهم في التعليم والتعلم. ومع ذلك، سيتغير المنهج عندما يكون هناك صانعو سياسات جدد ومجموعة المناهج الدراسية عبارة عن منهج يتكيف مع احتياجات الطلاب في العصر الجديد. نفذ وزير التعليم والثقافة نديم مکاريم (Nadiem Makarim) منهجا جديدا، وهو منهج مرديكا. خطة الدرس مكونًا مهمًا في منهج مرديكا، تهدف إلى تحسين جودة التعليم وإعداد الطلاب لمواجهة التحديات العالمية. ومع ذلك، أثناء عملية تطبيقها, لا تزال هناك العديد من المشاكل، أحدها بمدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء الأولى أجيبارانج، بانيوماس. يهدف هذا البحث العلمي إلى معرفة مشكلات تطبيق خطة الدرس في تعليم اللغة العربية بمنهج مرديكا في المدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء الأولى أجيبارانج، بانيوماس وحلولها. يستخدم هذا البحث العلمي نهجا نوعيا مع تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. نتائج هذا البحث العلمي هي: قلة تحفيز الطلاب على تعلم اللغة العربية والطلاب اقل نشاط في التعلم، وصعوبة في قراءة الحروف الهجائية. وجدت هذه الدراسة أن الحل لمواجهة هذه المشكلة هو زيادة تحفيز الطلاب من خلال طرق تعليمية إبداعي، يُعطى المعلمون الطلاب فرصة لطرح الأسئلة قبل متابعة المادة، وبالإضافة إلى الاستماع، يُطلب من الطلاب يلاحظ إلى كتابة المفردات بصحيح. الكليمات الأساسية: منهج مرديكا، تعليم اللغة العربية، مشكلات تطبيق خطة الدرس
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الكليمات الأساسية: منهج مرديكا، تعليم اللغة العربية، مشكلات تطبيق خطة الدرس |
| Subjects: | 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab > 492.707 Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Laeli Maftukhah |
| Date Deposited: | 17 Apr 2025 02:55 |
| Last Modified: | 17 Apr 2025 02:55 |
| URI: | http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/30208 |
Actions (login required)
 |
View Item |
