Faisal Ahmad, Hamdani (2024) أثر وسائل الإعلام الحقيقي في تعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الازهر توويل في العام الدراسي 2023\2024. Skripsi thesis, UIN Prof.KH. Saifudin Zuhri Purwokerto.
|
Text
فيصل احمد حمداني - أثر وسائل الإعلام الحقيقي في تعليم اللغة العربية في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الازهر توويل في العام الدراسي 20232024.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
أنشطة التعلم هي جميع أنشطة الشخص في المشاركة في نشاط ما سواء في مجموعة أو بشكل فردي أو فردي في التعلم. يمكن لأنشطة تعلم الطلاب استخدام جميع الإمكانات الفردية بحيث تحدث تغييرات سلوكية معينة مع أنواع مختلفة من وسائط التعلم بما في ذلك الوسائط الواقعية، وتعتبر هذه الوسائط من الوسائط التي يمكنها تقديم خبرات تعليمية مباشرة وحقيقية لمستخدميها، لأن هذه الوسائط التعليمية يمكن للطلاب استقبال واستيعاب المادة بسهولة وبشكل جيد. تكمن المشكلة في هذا البحث في كيفية تنفيذ أنشطة تعلم الطلاب قبل تطبيق الوسائط الواقعية، وما هي أنشطة تعلم الطلاب بعد تطبيق الوسائل العلام الحقيقي ، وهل هناك تأثير لاستخدام الوسائل العلام الحقيقي على أنشطة تعلم الطلاب. الهدف من هذا البحث هو تحديد أنشطة تعلم الطلاب قبل تطبيق الوسائط الواقعية، وتحديد أنشطة تعلم الطلاب بعد تطبيق الوسائل العلام الحقيقي ، وتحديد تأثير استخدام الوسائل العلام الحقيقي على أنشطة تعلم الطلاب. ونوع البحث المستخدم هو البحث الكمي بأسلوب التصميم القبلي التجريبي في شكل تصميم الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. كان عدد السكان 61 طالبًا في الفصل السابع (ب) والسابع (ج)، بينما كانت تقنية جمع العينات هي أخذ العينات غير الاحتمالية، أي الفصل السابع (ب) بإجمالي 30 طالبًا. تستخدم تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاختبارات والوثائق. تستخدم تقنية تحليل البيانات صيغة TSR واختبار "t". نتائج البحث كما يلي: أنشطة تعلم الطلاب قبل استخدام الوسائل العلام الحقيقي في مادة اللغة العربية بالمدرسة المثانوية الأزهر توول كانت في الفئة العليا 6 طلاب (20%)، في الفئة المتوسطة 17 طالبًا (56.66%). وفي الفئة المنخفضة 7 طلاب (23.33%)). تم تصنيف أنشطة تعلم الطلاب بعد استخدام الوسائل العلام الحقيقي على أنها فئة عالية، وكان هناك 17 طالبًا (56.66%)، و5 طلاب (16.66%) في الفئة المتوسطة، و8 طلاب (22.66%) في الفئة المنخفضة. هناك تأثير كبير. نتائج اختبار الفرضيات من خلال مقارنة مقدار "t" الذي حصل عليه المؤلف من الحسابات (الملاحظة t = 7.22) وكمية "t" المدرجة في جدول قيمة t = 1.699، يمكن ملاحظة أن عدد t هو أكبر من جدول t، وهي: 7 .22 > 1.699. من الحساب أعلاه، وجد أن thitung أكبر من ttable عند مستوى دلالة 5٪ (2.07). وبالتالي فإن الفرضية البديلة Ha مقبولة بينما الفرضية الصفرية Ho مرفوضة.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | وسائل الإعلام الحقيقي تعليم اللغة العربية أثر وسائل الإعلام |
| Subjects: | 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab > 492.707 Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Faisal Ahmad Hamdani sdr |
| Date Deposited: | 26 Apr 2024 02:08 |
| Last Modified: | 26 Apr 2024 02:08 |
| URI: | http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/24455 |
Actions (login required)
 |
View Item |
