Amanatuh, Rohanah (2024) تطببق طريقة الحوار في تعليم اللفة العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوبة بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانج سوتشي بورووكرتو الشمالية بانيوماس. Skripsi thesis, UIN Prof K. H. Saifuddin Zuhri.
|
Text
Amanatuh Rohanah.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث تعليم اللغة العربيةهو نشاط في عملية التدريس والتعلم بين المعلمين والطلاب أحدها استخدم طريقة الحوار. وأما طريقة الحوار وهي يتم تنفيذ تقنيات التعليم بين الأستاذ و الطلاب بالتبدل مع الحوار حتى يتمكن الطلاب من التعليم بشكل فعال. أما أسئلة هذا البحث وهو "كيف تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كاران كارانج سوتشي سوجي بورووكرتو الشمالية بانيوماس؟ و ما هي خصائص تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانسوجي بورووكرتو الشمالية بانيوماس؟" وأما الهدف هذا البحث هو لوصف كيفية تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانج سوتشي بورووكرتو الشمالية بانيوماس خصائص تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانج سوتشي بورووكرتو الشمالية بانيوماس. ومنهج هذا البحث هو نوع البحث الميداني بالمدخل الكيفي. ومشاركة البحث الأساسية هي مدرس اللغة العربية، والطلاب في الفصل الأول للمحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانج سوتشي بورووكرتو الشمالية بانيوماس. ومشاركة البحث الثانوية هي من خلال الكتب والوثائق المتعلق بهذا البحث، أو من المجلة العلمية والكتاب عن المعلومات المطلوبة. وجمع البيانات هذا البحث، استخدمت الباحثة الملاحظة والمقابلة والوثائق. ثم تحليل البيانات، استخدمت الباحثة تخفيض البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. نتائج هذا البحث: 1) تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية العربية في الفصل الأول للمرحلة الثانوية بمدرسة الهداية الدينية السلفية كارانسوجي بورووكرتو الشمالية بانيوماس. وأما خطوات تطبيق طريقة االحوار: أولا، قرأ المدرس الحوار، ويستمع الطلاب إليها. ثانيا، ثم تدعو المدرس الحوار بللغة العربية التي قرأ المدرس مع الطلاب قبلة، ثم تدعو المدرس الطلاب لقراءة الحوار بللغة العربية معا. ثالثا، يدعو المدرس الطلاب لقراءة الحوار كما قبلة، ويتبع الطلاب تكرار. ثم أهداف عن تطبيق طريقة الحوار في تعليم اللغة العربية العربية هو لتسهيل الطلاب فهم و محتوي الحوار. 2) خصائص هذا تطبيق طريقة الحوار هو أنه يختلف عن معظم المعهد الأخرى التي يتم فيها توفير تعليم اللغة العربية. إن وجود منهج دراسي في تعليم الغة العربية يمكن أن يسهل تحقيق الأهداف. كلمة الأساسية: تطبيق، طريقة الحور، تعليم اللغة العربية
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | طريقة الحوار |
| Subjects: | 400 Language > 407 Education, research, related topics 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab > 492.707 Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | AMANATUH ROHANAH |
| Date Deposited: | 25 Jan 2024 08:19 |
| Last Modified: | 25 Jan 2024 08:19 |
| URI: | http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/23166 |
Actions (login required)
 |
View Item |
