أثر استخدام بطاقة الصورة على تعليم المفردات بمدرسة شمس المعارف الدينية الإسلامية سوكاراجا بانيوماس

Sah, Aulia Permata (2024) أثر استخدام بطاقة الصورة على تعليم المفردات بمدرسة شمس المعارف الدينية الإسلامية سوكاراجا بانيوماس. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI_SAH AULIA PERMATA_1817403035_FIX SIDANG_full watermark (FIX).pdf

Download (4MB) | Preview

Abstract

كدرس، يحتوي تعليم المفردات على عدة خصائص واضحة. في تعليم المفردات، تتنوع الأساليب المستخدمة تمامًا، سواء باستخدام الوسائل أو بدون استخدام الوسائل . في اختيار وسائل التعليم ، هناك حاجة إلى وسائل تعليمية مثيرة للاهتمام حتى تتم عملية حفظ المفردات بشكل جيد. أحدها هو استخدام وسائل المصورة التي تعتبر قادرة على التغلب على الصعوبات التي يواجهها الطلاب في فهم المادة. إن استخدام وسائل بطاقات الصورة في التعليم يمكن أن يسهل توصيل المعلومات أو الرسائل وشرحها دون استخدام الكثير من اللغة اللفظية. ما تمت صياغته في هذا البحث هو ما هو أثر استخدام بطاقات الصورة في تعليم المفردات. هدف من هذا البحث هو لكي يعلم أن استخدام البطاقات الصوزة يسهل عملية تعلم المفردات، و منهج في هذا النوع من البحث هو بحث كمي، وذلك بأخذ نفس العينة والمجتمع المكون من 35 طالبًا من مدرسة سمسول المعارف الدينية الإسلامية سكراجا بانيوماس. نتائج البحث من نتائج اختبار t باستخدام اختبار t للعينة المستقلة، كانت قيمة sig (2-tailed) 0.030 < 0.05، لذلك تم قبول (Ha). .نتائج هذا البحث هي نفس صياغة المشكلة حيث يكون لاستخدام البطاقات الصورة في تعليم م المفردات في المدرسة سمسول المعارف الدينية الإسلامية سكراجا بانيوماس. تأثير أسهل على الطلاب من عدم استخدام بطاقات الصورة الكلمات المفتاحية: وسائل بطاقة الصورة ، تعليم المفردات

Item Type: Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: وسائل بطاقة الصورة ، تعليم المفردات
Subjects: 400 Language > 490 Other languages
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab > 492.707 Pendidikan Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Sah Aulia Permata sdri
Date Deposited: 22 Jan 2024 01:37
Last Modified: 22 Jan 2024 01:37
URI: http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/22901

Actions (login required)

View Item View Item