MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MTS AL HIDAYAH NUSAWUNGU CILACAP

Ovita, Sekar Kinasih (2023) MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MTS AL HIDAYAH NUSAWUNGU CILACAP. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.

Preview	Text Skripsi OVITA cek-1-20.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text bab 1- penutup Skripsi OVITA cek-21-79.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text Dapus Skripsi OVITA cek-80-81.pdf Download (299kB) | Preview

Abstract

Pendidikan sangatlah dibutuhkan oleh suatu bangsa, dengan pendidikan maka akan terbentuk warga yang berkualitas. Yang akan mampu mengembangkan dirinya sendiri dan bersama-sama membangun bangsa, salah satunya dengan dengan pendidikan formal yaitu Sekolah. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal secara sistematis telah merencanakan lingkungan pendidikan yang menyediakan bermacam kesempatan bagi siswanya untuk melakukan berbagai kegiatan belajar, sehingga siswa memperoleh pengalaman pendidikan. Dengan demikian mendorong pertumbuhan serta perkembangan ke arah suatu tujuan yang telah dicita-citakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Manajemen Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa MTs Al Hidayah Nusawungu Cilacap. Metode yang peneliti gunakan dalam peneltian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu penelitian tentang data yang dikumpulkan dan dinyatakan dalam bentuk kata-kata dan gambar untuk mendapatkan data secara utuh di lapangan dan dapat mendeskripsikan hasil penelitian secara jelas dan sesuai dengan realita yang ada. Objek pada penelitian ini adalah manajemen mutu pembelajaran Bahasa Arab pada siswa MTs Al Hidayah Nusawungu Cilacap, sedangkan subjek dari penelitian ini adalah Guru mata pelajaran bahasa Arab, Kepala Madrasah dan Wakil Kepala MTs Al Hidayah Nusawungu Cilacap. Penelitian ini menggunakan beberapa teknik diantaranya wawancara, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis data adalah analisis data kualitatif yang dilakukan secara interaktif dan berlangsung sampai tuntas. Langkah-langkah dan tahapan yang dilaksanakan oleh Bapak Mohamad Al hafidz, S. Ag dalam pengembangan mutu pembelajaran, seperti perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (implementation), dan Penilaian (evaluation). Manajemen pembelajaran bertujuan sebagai pengadaan fasilitas untuk bermacam-macam aktivitas belajar peserta didik terhadap lingkungan sosial dan emosional, beserta intelektual didalam kelas. Namun dalam pelaksanaannya guru lebih dominan pada aspek kognitif (pengetahuan) peserta didik saja karena guru berasumsi bahwa tujuan utama kegiatan pembelajaran bahasa Arab ialah pada pemahaman atau pengetahuan peserta didik terhadap materi Bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item