PENANAMAN NILAI-NILAIPENDIDIKAN ISLAM ANTI KORUPSI PADA REMAJA DI LINGKUNGAN RUMAH KREATIF WADAS KELIR PURWOKERTO SELATAN

Destyan Sahputra, 1522402095 (2019) PENANAMAN NILAI-NILAIPENDIDIKAN ISLAM ANTI KORUPSI PADA REMAJA DI LINGKUNGAN RUMAH KREATIF WADAS KELIR PURWOKERTO SELATAN. Skripsi thesis, IAIN.

Preview	Text COVER_BAB I_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview
	Text DESTYAN SAHPUTRA_¬PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM ANTI KORUPSI PADA REMAJA DI LINGKUNGAN R.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Perilaku korupsi seseorang bersumber pada persepsi, yang merupakan kombinasi antara pengetahuan dan sikap. Sikap koruptif seseorang selalu didahului dengan dua kemungkinan utama: ketidaktahuan atas apa yang dilakukannya sebagai tindakan korupsi atau pengetahuan yang diyakini bahwa korupsi adalah hal yang wajar. Dua hal ini muaranya adalah pengetahuan yang melahirkan sikap dan perilaku korupsi.Dengan dasar ini, maka mengatasi perilaku korupsi harus didahului dengan tindakan pengubahan persepsi melalui penanaman nilai-nilai pendidikan Islam anti korupsi.Salah satunya adalah penanaman pada remaja di Rumah Kreatif Wadas Kelir. Jenispenelitianiniadalahpenelitiankualitatif.Sumber data terdiriatasinforman, tempat (peristiwa), dokumen.Teknikpengumpulan data yang digunakandalampenelitianiniadalah :wawancaramendalam, observasidandokumentasi. HasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwaPenanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Anti Korupsi Pada Remaja Di Lingkungan Rumah Kreatif Wadas Kelirmelaksanakan dua metode, yaitu, Pertama, pembelajaranliterasimembaca.DalamPenanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Anti Korupsi di RumahKreatifWadasKelirmerupakansuatukegiatan yang berdekatandenganaktivitasmembaca.Aktivitastersebutdimulaidari pembiasaanmembacadansekolahliterasi.Kedua, pembelajaranliterasi berpikir.Dalampembelajaranliterasiberpikirmerupakankegiatanterjadinyainteraksiantarapengajardengananaktentangpembahasankeilmuan antikorupsi.Di RumahKreatifWadasKelirterdapatbeberapaaktivitasdalamkegiatanliterasiberpikirsepertidiskusi, pelatihan literasi dan literasimalama.Hambatannya,padapembelajaran literasipadaanakyaitufactorrelawan (guru), factoranak, faktor media, danfactorsituasi.

Actions (login required)

View Item