KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT BUYA HAMKA SERTA RELEVANSINYA BAGI PENDIDIK DAN PESRTA DIDIK

FatmaDwi Septiani, 1522402058 (2019) KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT BUYA HAMKA SERTA RELEVANSINYA BAGI PENDIDIK DAN PESRTA DIDIK. Skripsi thesis, IAIN.

Preview	Text COVER, BAB I PENDAHULUAN, BAB V PENUTUP, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview
	Text FATMA DWI SEPTIANI_KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT BUYA HAM.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Adabeberapa fenomenayang terjadi di duniapendidikanyang memertlukan perhatian dariseluruhpihak.Haiinidikarenakan fenomena tersebutmemilikikecenderunganyang bersifatnegatif, jauhdaritugaspendidikmaupunpeserta didik.Sebagaicontohfenomena tersebutyaituadanya peserta didikmemilikikebiasaangemar menyontek dantawuran.Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan mengoptimalkan pendidikanakhlakdisekolah.Dalamupayamengoptimalkan pelaksanaanpendidikan akhlak dapatdilakukandenganmenggaliberagampemikiranyang selarasdenganhaltersebut.Salah satudiantararagampemikiranyang dapatdijadikanalternatif dalambidang pendidikan akhlak adalah pemikirandari BuyaHamka. TujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahuikonseppendidikanakhlakmenurutBuyaHamka serta relevansinyabagi pendidik danpesertadidik. Penelitianinimerupakanpenelitianpustaka (library research). Penelitianinibersifat deskriptif kualitatifyaitumendeskripsikanapayangbukanberupaangka.Adapunmetode pengumpulandatanyaadalah dokumentasikumudianpenelitimenggunakananlisisisi (analysis conten)sebagaiteknik analisisdatanya. Hasilpenelitianmenunjukan bahwa konseppendidikanakhlakmenurutHamka meliputiunsur-unsurmateri,tujuan,ruang lingkup, danmetode.Daribeberapaunsur pendidikanakhlak tersebutbertujuanuntukmenjadikanmanusia beribadahkepada Allah dengan carabermanfaatbagi oranglain.

Actions (login required)

View Item