PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 1 KEDUNGBANTENG

MUSTANGIN, MUHAMMAD (2024) PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 1 KEDUNGBANTENG. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text MUHAMMAD MUSTANGIN_PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 1 KEDUNGBANTENG.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Dalam Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah, menekankan pentingnya pengembangan keterampilan abad ke-21, termasuk kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dalam hal ini, matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bisa mengasah kemampuan tersebut. Pembelajaran matematika memiliki peranan penting dalam mengajarkan kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis, kreatif, dan lainnya. Namun, kenyataan yang ada dalam kehidupan, mengajarkan kemampuan pemecahan masalah matematika bukanlah hal mudah. Siswa menganggap matematika sebagai pelajaran sulit. Permasalahan tersebut disebabkan banyak faktor, baik dari siswa, lingkungan, maupun guru. Untuk meningkatkan kemampuan siswa belajar matematika, perlu adanya sebuah pembaharuan . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP N 1 Kedungbanteng. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP N 1 Kedungbanteng yang berjumlah 232 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling yang menghasilkan kelas VIII D berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B berjumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol. Adapun pengumpulan data melalui Pretest dan Posttest kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data menggunakan uji N-Gain dan t Two Sample Independent. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata uji N-Gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yakni 0,477>0,192.dan uji t menghasilkan nilai Sig.(2-tailed) 0,002<0,050 dengan nilai t_(statistik uji)>t_tabel yakni sebesar 3,234>1,998. Sehingga disimpulkan terdapat pengaruh Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP N 1 Kedungbanteng.

Actions (login required)

View Item