PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MATHOPOLY (MATHEMATICS MONOPOLY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 PURWAREJA KLAMPOK

Intan, Dewi (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MATHOPOLY (MATHEMATICS MONOPOLY) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 PURWAREJA KLAMPOK. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text Intan Kharisma Dewi_Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Mathopoly (Mathematic Monopoly) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Purwareja Klampok.pdf Download (6MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwareja Klampok. Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan suatu kegiatan yang menggabungkan konsep-konsep dan aturan-aturan yang telah diperoleh sebelumnya, dan bukanlah suatu keterampilan generik yang dapat diperoleh secara instan. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dipengaruhi oleh proses pembelajaran termasuk model pembelajaran dan media yang digunakan. Untuk mengatasi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dalam penelitian ini peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Mathopoly. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Mathopoly dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwareja Klampok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwareja Klampok yang berjumlah 254 siswa. Cara pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling yaitu menghasilkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Dari penelitian ini menghasilkan uji-t yang menunjukkan sig (2-tailed) pada baris equal variances assumsed sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan rata-rata N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7731 lebih besar dari rata-rata kelas kontrol sebesar 0,5428. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Mathopoly berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Purwareja Klampok.

Actions (login required)

View Item