PERAN GURU PENDAMPING KHUSUS DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA AUTISME DI SD IT HARAPAN BUNDA PURWOKERTO

Mar'atus, Solihah (2024) PERAN GURU PENDAMPING KHUSUS DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA AUTISME DI SD IT HARAPAN BUNDA PURWOKERTO. Skripsi thesis, UIN PROF. K. H. SAIFUDDIN ZUHRI PURWOKERTO.

Preview

Text 2017101195MARATUS.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Autisme merupakan sebuah keadaan dimana seseorang mengalami gangguan dalam berkomunikasi dan berinteraksi sosial. Guru pendamping khusus merupakan seseorang yang memiliki tugas untuk membantu mendampingi siswa autism dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi. Guru pendamping khusus tentu memiliki hambatan tersendiri dalam mendampingi siswa autism. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui peran dan hambatan guru pendamping khusus dalam meningkatkan interaksi sosial siswa autism di SD IT Harapan Bunda Purwokerto. Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah guru pendamping khusus dalam mengembangkan interaksi sosial siswa autis memiliki peran sebagai 1) sumber belajar, yang memberikan materi pembelajaran kepada siswa autism. 2) fasilitator, yang membantu siswa autis dalam memenuhi kebutuhannya. 3) pengelola, yang membantu menumbuhkan kemandirian pada siswa autism. 4) demonstrator yang mendampingi siswa autism secara optimal. 5) pembimbing yang membantu siswa dalam mengembangkan interaksi sosialnya. 6) motivator, yang memberikan dukungan kepada siswa agar dapat berinteraksi dengan orang lain, 7) sebagai evaluator guru memberikan penilaian terhadap aktivitas sosial yang dilakukan anak. Hambatan yang sering dialami oleh guru pendamping khusus dalam meningkatkan interaksi sosial siswa autism adalah kurangnya kemampuan siswa dalam berkomunikasi, kontak mata yang belum fokus, anak yang masih jail, dan siswa autism yang masih asik dengan dunianya sendiri. Agar dapat meningkatkan interaksi sosial siswa autism guru pendamping khusus perlu menciptakan lingkungan yang mendukung interaksi sosial siswa dengan cara memberi tahu kepada teman-teman mengenai keadaan siswa yang didampinginya, dan membangun hubungan sosial yang baik dengan siswa lainnya. Kata kunci: Peran guru, Interaksi sosial, Autism

Actions (login required)

View Item