IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS 5 SD NEGERI 2 BABAKAN

Amila, Muchsin (2024) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS 5 SD NEGERI 2 BABAKAN. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text Amila Muchsin_Implementasi Model Pembelajaran SAVI Pada Pembelajaran IPAS di Kelas 5 SD Negeri 2 Babakan.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS 5 SD NEGERI 2 BABAKAN ABSTRAK AMILA MUCHSIN 2017405074 Abstrak: Implementasi model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) adalah suatu pendekatan yang mengintegrasikan berbagai gaya belajar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) pada pembelajaran Ipas di SD Negeri 2 Babakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Babakan dengan subjek kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas 5 SD Negeri Babakan. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Perencanaan kegiatan yang dilakukan guru meliputi : a) guru menyusun modul ajar. b) guru menyusun materi pembelajaran. c) Guru menyiapkan media pembelajaran berupa power point (PPT), animasi dan video. 2) Pelaksanaan pembelajaran IPAS dengan model SAVI guru melakukan langkah-langkah yaitu : Kegiatan awal (pendahuluan), kegiatan inti dan kegiatan akhir (penutup). Pada kegiatan inti, guru membagi kelompok kepada seluruh siswa yang ada, secara acak, dan hal ini merupakan termasuk unsur pertama dalam SAVI yaitu Somatic (gerak tubuh), guru menggunakan ppt animasi yang hal ini merupakan unsur auditory (mendengar) dan guru menggunakan proyektor untuk menampilkan sebuah ppt animasi dan menampilkan sebuah vidio hal ini termasuk unsur visual (melihat) dan yang terahir yaitu dalam hal intellectual (berfikir) di mana guru menugaskan kepada siswa untuk mendiskusikan materi pembelajaran yang telah di paparkan sebelumnya dengan kelompoknya masing-masing, serta menyimpulkan dan mempresentasikan hasilnya. 3) evaluasi ada tiga aspek yang dinilai oleh guru, yaitu: a) kognitif, yang mencakup pengetahuan, pemahaman, dan penerapan. b) afektif, yang mencangkup sikap dan minat siswa dalam belajar. c) psikomotorik, yang mencangkup keterampilan siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Pendidikan, Savi

Actions (login required)

View Item