Efektivitas Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Di SMP Negeri 2 Sampang Cilacap

Umi, Karomah (2024) Efektivitas Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Di SMP Negeri 2 Sampang Cilacap. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text UMI KAROMAH_EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN METODE PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP NEGERI 2 SAMPANG CILACAP.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Kepercayaan diri adalah hal penting yang harus dimiliki oleh siswa. Siswa dengan kepercayaan diri yang baik akan mampu berinteraksi dengan lingkungannya. Sebaliknya, siswa dengan kepercayaan diri rendah rentan terhadap tindak kekerasan, seperti kasus yang marak terjadi belakangan di lingkungan sekolah terkait bullying. Bullying terjadi karena rendahnya kepercayaan diri baik pelaku maupun korban. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) mengetahui kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan treatment, 2.) mengetahui kepercayaan diri siswa kelompok kontrol sebelum dan sesudah kelompok eksperimen diberikan treatment, dan 3.) mengetahui efektivitas bimbingan klasikal dengan metode Permainan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 192 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sampang, Kabupaten Cilacap. Sampel diambil dari puposive sampling, berjumlah 29 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji samples paired t-test dengan hasil nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dari α = 0.05, artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang menunjukkan terdapat perbedaan skor rata-rata setelah diberikan perlakuan bimbingan klasikal dengan metode Permainan. Kesimpulan penelitian ini adalah kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol sama-sama mengalami perbedaan skor rata-rata antara Pretest dan Posttest dengan peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen. Pernyataan ini menunjukkan bimbingan klasikal dengan metode Permainan efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Perubahan sikap siswa juga menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri. Mulai dari interaksi siswa dengan teman sekelasnya, keaktifan selama pembelajaran di kelas, dan mengendalikan diri ketika mendapat kritikan dari orang lain. Kata Kunci: Efektivitas, Bimbingan Klasikal, Permainan, Kepercayaan Diri

Actions (login required)

View Item