KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BERWAWASAN IMAN DAN TAQWA DI MTS N 2 CILACAP

Saeful, Rochman (2024) KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BERWAWASAN IMAN DAN TAQWA DI MTS N 2 CILACAP. Masters thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text Saeful Rochman _Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Lingkungan Berwawasan Iman Dan Taqwa Di Mts N 2 Cilacap.pdf Download (6MB) | Preview

Abstract

Kepemimpinan merupakan kunci utama dalam menentukan arah dan kualitas setiap langkah yang diambil dalam organisasi. Seorang pemimpin mampu mengoordinasikan tim dan mengambil keputusan strategis, mendorong inovasi, membangun budaya kerja yang inklusif, dan menginspirasi orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Saat ini, di dunia pendidikan kecerdasaan sosial peserta didik menjadi perhatian di lingkungan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pengembangan Lingkungan Berwawasan Iman dan Taqwa di MTs N 2 Cilacap. Pengembangan lingkungan berwawasan iman dan taqwa merupakan bentuk usaha-usaha dalam pembinaan kegamaan bagi peserta didik yang dilakukan madrasah melalui internalisasi nilai-nilai Islami dan kegiatan-kegiatan tambahan yang dapat menunjang nilai keagamaan. Dalam mewujudkannya melibatkan stakeholder untuk merencanakan program agar dapat terlaksana. Studi ini fokus pada aspek-aspek kepemimpinan yang terkait dengan perencanaan, pelaksanaan, gaya kepemimpinan, pengawasan, Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen terkait Kepemimpinan kepala madrasah dalam pengembangan lingkungan berwawasan iman dan taqwa. Hasil penelitian mengenai kempemimpinan kepala madrasah dalam pengembangan lingkungan berwawasan iman dan taqwa di MTs Negeri 2 Cilacap dilakukan melalui 1) Tahap Perencanaan, Kepala madrasah MTs N 2 Cilacap merencanakan lingkungan yang mempromosikan nilai iman dan takwa, mencakup aspek fisik dan sosial untuk meningkatkan kehidupan spiritual. 2) Tahap Implementasi, Kepala madrasah mengarahkan pengembangan lingkungan sesuai visi, misi, kebutuhan siswa, potensi madrasah, dan tantangan sekitar. 3) Gaya kepemimpinan kepala madrasah termasuk dalam Gaya kepemimpinan demokratis, yang melibatkan berbagai pihak dalam keputusan terkait pengembangan lingkungan iman dan takwa, memberikan dampak positif. 4) Tahap Pengawasan, Kepala madrasah memantau partisipasi seluruh komunitas madrasah melalui pertemuan rutin, diskusi, dan ekstrakurikuler untuk mencapai tujuan pengembangan lingkungan iman dan takwa. Kata Kunci: Kepemimpinan, Pengembangan Lingkungan, Wawasan Iman dan Taqwa

Actions (login required)

View Item