PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SD NEGERI 1 BOJONGSARI KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA

Nur, Isnaini (2024) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SD NEGERI 1 BOJONGSARI KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Preview

Text NUR ISNAINI_PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SD NEGERI 1 BOJONGSARI KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Perbedaan karakteristik peserta didik menghadirkan tantangan bagi seorang guru. Karakteristik peserta didik merupakan pijakan guru dalam menyusun konsep pembelajaran. Kemampuan guru dalam memenuhi perbedaan karakteristik peserta didik adalah kunci keberhasilan proses pembelajaran itu sendiri. Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan pendekatan pengajaran yang menyesuaikan metode dan strategi untuk mengakomodasi keanekaragaman karakteristik setiap peserta didik dalam belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pada pembelajaran, serta bagaimana hambatan Pembelajaran Berdiferensiasi pada pembelajaran untuk peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Bojongsari. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari Data reduction (reduksi data), Data Display (Penyajian data), dan conclusion drawing (Penarikan Kesimpulan). Adapun hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat beberapa tahapan dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik melalui asesmen diagnostik, merancang perencanaan pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan peserta didik dengan mengimplementasikan strategi konten, proses, dan produk, melakukan evaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Hambatan atau kendala Penerapan pembelajaran yang ditemukan adalah pengetahuan guru terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi yang masih butuh penyesuaian dan keterbatasan waktu. Sementara faktor pendukungnya sekolah mengupayakan dalam memfasilitasi kebutuhan pembelajaran sehingga memberikan kemudahan dalam kelancaran dan keberhasilan pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, peserta didik

Actions (login required)

View Item