EDUKASI TOLERANSI BERAGAMA DI ERA DIGITAL (STUDI TENTANG KONTEN BUYA YAHYA DI CHANNEL YOUTUBE)

Aulia, Safrina (2024) EDUKASI TOLERANSI BERAGAMA DI ERA DIGITAL (STUDI TENTANG KONTEN BUYA YAHYA DI CHANNEL YOUTUBE). Skripsi thesis, UIN Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Preview

Text AULIA SAFRINA_EDUKASI TOLERANSI BERAGAMA DI ERA DIGITAL (STUDI TENTANG KONTEN BUYA YAHYA DI CHANNEL YOUTUBE).pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Era digital merupakan era dimana semua informasi semakin berkembang dan canggih. Karena kecanggihan ini banyak sisi positif dan negatifnya bagi kehidupan, khususnya dunia pendidikan. Sisi positifnya, adanya digitalisasi menjadi tempat menyebarkan hoaks dan ujaran kebencian yang mengatasnamakan agama. Sedangkan sisi positifnya, dengan digitalisasi juga dapat mengedukasi dan menggaungkan toleransi beragama. Edukasi toleransi beragama dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya melalui kajian Buya Yahya dalam YouTube. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep edukasi toleransi beragama menurut Buya Yahya dalam channel YouTube dengan analisis James A. Banks. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kepustakaan atau library research, sedangkan pendekatan yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Dengan sumber data primer yaitu konten video kajian Buya Yahya tentang toleransi beragama dan sumber data sekunder dari buku, jurnal, internet dan literatur lainnya. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa konsep edukasi toleransi beragama Buya Yahya di YouTube merupakan konsep pendidikan multikultural yang mengandung lima dimensi, yaitu integrasi konten, kontruksi pengetahuan proses, pengurangan prasangka, pedagogi kesetaraan, dan pemberdayaan sekolah dan struktur sosial. Buya Yahya memaknai dalam Islam adalah tidak toleransi melainkan sebuah kewajiban. Sedangkan dalam toleransi Buya Yahya mengartikan bahwa tidak saling memaksa antara kaum minotritas maupun kaum mayoritas. Kata Kunci : Edukasi Toleransi Beragama, Era Digital, YouTube, Buya Yahya.

Actions (login required)

View Item