Abdul, Fatah (2024) تطبيق منهج اللغة العربية في برنامج ثنائي اللغة في مسكن مدرسة محمدية المتوسطة الأولى بورووكرتو. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
|
Text
تطبيق منهج اللغة العربية في برنامج ثنائي اللغة في مسكن مدرسة محمدية المتوسطة الأولى بورووكرتو-6.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
يبحث هذا البحث ويحلل تنفيذ منهج اللغة العربية في برامج اللغة ثنائية اللغة مع التركيز بشكل رئيسي على تطوير مهارات اللغة العربية والإنجليزية لدى الطلاب. تم تصميم هذا البرنامج لتوفير تجربة تعليمية متعمقة باللغتين على أمل إنتاج خريجين يتمتعون بمستوى عالٍ من مهارات التواصل باللغتين العربية والإنجليزية. الدافع وراء هذا البحث هو الحاجة للأفراد الذين لديهم مهارات لغوية مزدوجة، مع الأخذ في الاعتبار أهمية التواصل بين الثقافات والعلاقات الدولية في عصر العولمة. مع اللغة العربية كلغة التركيز، يهدف هذا البرنامج ثنائي اللغة إلى الجمع بين الثراء الثقافي والتاريخي للغة العربية مع التطور التواصلي للغة الإنجليزية. صياغة هذا البحث هي كيف تطبيق منهج اللغةالعربية في برنامج ثنائي اللغة في مسكن مدرسة محمدية المتوسطة الأولى بورووكرتو ؟ ما هي طريقة المستخدمة في تعيلم اللغة ثنائي اللغة في مسكن مدرسة محمدية المتوسطة الأولى بورووكرتو ؟ في هذا البحث، طريقة البحث المستخدمة هي البحث النوعي مع الأساليب الوصفية. تم استخدام طريقة البحث هذه لاستكشاف فهم متعمق لتطبيق منهج اللغة العربية في البرامج ثنائية اللغة. يتضمن النهج النوعي مقابلات مع مقدمي الرعاية في برنامج مدرسة محمدية 1 بوروكيرتو، ومديري البرامج، وسانتري، في حين يستخدم النهج الكمي الاستبيانات واختبارات الكفاءة اللغوية لقياس مستوى نجاح البرنامج. وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق منهج اللغة العربية في البرامج ثنائية اللغة حقق عدداً من النجاحات، بما في ذلك تطوير مهارات التحدث والكتابة والاستماع والقراءة باللغتين العربية والإنجليزية. وتشمل العوامل الداعمة كفاءة المحاضر، والمواد التعليمية ذات الصلة، وبيئة التعلم المواتية. ومع ذلك، فقد تم أيضًا تحديد تحديات مثل محدودية الموارد ومستوى استعداد الطلاب للتعلم ثنائي اللغة. ويمكن ملاحظة تأثير هذا البرنامج في زيادة فهم الطلاب للتنوع الثقافي وتطوير مهارات الاتصال لديهم باللغتين. وبصرف النظر عن ذلك، هناك تغييرات إيجابية في تصورات الطلاب للغة العربية كلغة تدريس للعلوم والتفاعل العالمي. ويخلص هذا البحث إلى أن تطبيق منهج اللغة العربية في البرامج ثنائية اللغة له أثر إيجابي على مهارات الطلاب في اللغتين العربية والإنجليزية. ولذلك يوصى بمواصلة تطوير هذا البرنامج من خلال الاهتمام بالجوانب التقييمية وتحسين جودة التدريس لدعم تحقيق أهداف البرنامج على النحو الأمثل.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تطبيق, منهج, ثنائي اللغة |
| Subjects: | 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Bahasa Arab > 492.707 Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Abdul Fatah sdr |
| Date Deposited: | 26 Mar 2024 05:49 |
| Last Modified: | 26 Mar 2024 05:49 |
| URI: | http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/23827 |
Actions (login required)
 |
View Item |
