INTERNALISASI KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK DI MI DARUL HIKMAH BANTARSOKA PURWOKERTO BARAT BANYUMAS

Fatimatuz, Zahroh (2023) INTERNALISASI KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK DI MI DARUL HIKMAH BANTARSOKA PURWOKERTO BARAT BANYUMAS. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Preview

Text Fatimatuz Zahroh_Internalisasi Karakter Disiplin Peserta Didik di MI Darul Hikmah Bantarsoka Purwokerto Barat Banyumas.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Peserta didik dalam mengikuti kegiatan belajar di sekolah tidak akan lepas dari berbagai peraturan dan tata tertib yang ada, mereka dituntut untuk dapat berperilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib tersebut. Peserta didik yang mempunyai karakter disiplin akan senantiasa patuh dan taat terhadap peraturan-peraturan yang disertai keikhlasan hati dan tidak ada pelanggaran dalam menjalankannya. Meskipun disiplin berdampak positif bagi kehidupan, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak peserta didik yang kurang memperhatikan kedisiplinannya. Terjadinya perilaku tidak disiplin menunjukkan bahwa penting adanya internalisasi karakter disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai upaya guru dalam internalisasi karakter disiplin peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Darul Hikmah Bantarsoka Purwokerto Barat Banyumas. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research), dengan metode penelitian kualitatif, metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara semi terstruktur, observasi non partisipan dan dokumentasi. Lokasi yang digunakan ialah MI Darul Hikmah Bantarsoka yang beralamatkan di jalan Jendral Soedirman nomor 07, RT/RW 03/01, Desa Bantarsoka, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas. Dengan subjek utama penelitian meliputi guru kelas 1A dengan jumlah siswa 29 siswa, guru kelas 1B dengan jumlah siswa 31 siswa, dan guru kelas 1C dengan jumlah siswa 31 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya terdapat upaya guru dalam internalisasi karakter disiplin peserta didik di MI Darul Hikmah Bantarsoka, yaitu berupa keteladanan, pembiasaan, peraturan atau tata tertib, penghargaan atau reward, sanksi atau hukuman dan pengkondisian. Serta terdapat juga faktor yang mempengaruhi internalisasi karakter disiplin peserta didik di antaranya yaitu faktor kesadaran dari anak itu sendiri, guru dan orang tua.

Actions (login required)

View Item