PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI MA'ARIF NU PASIR KULON KARANGLEWAS BANYUMAS

Nadia Nurul, Hammidah (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI MA'ARIF NU PASIR KULON KARANGLEWAS BANYUMAS. Skripsi thesis, UIN Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Preview

Text NADIA NURUL HAMMIDAH_PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI MA'ARIF NU PASIR KULON KARANGLEWAS BANYUMAS.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Dalam proses pembelajaran, guru memerlukan model pembelajaran yang bersifat aktif, tujuannya adalah agar siswa memiliki semangat dalam belajar dan mudah memahami materi yang guru sampaikan, seperti model pembelajaran kontekstual yaitu mengkaitkan materi ke dalam situasi kehidupan nyata pada pembelajaran yang materi cakupannya luas seperti tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran kontekstual pada pembelajaran tematik di kelas II. Dengan adanya model pembelajaran kontekstual pada pembelajaran tematik ini, maka tujuan pembelajaran akan tercapai dengan baik di kelas II MI Ma’arif NU Pasir Kulon. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, lokasi yang diteliti adalah MI Ma’arif NU Pasir Kulon mengenai model pembelajaran kontekstual yang diterapkan guru kelas II, siswa kelas II dan kepala Madrasah. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 17 April 2023 hingga pada tanggal 18 Juni 2023 dengan menggunakan tiga metode untuk mengumpulkan data, yaitu menggunakan metode wawancara, metode observasi, dan metode dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data mencakup : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran kontekstual pada pembelajaran tematik diterapkan pada tema 5 subtema 4 pada pembelajaran ke-4, tema 6 subtema 1 pada pembelajaran ke 3, tema 6 subtema 1 pada pembelajaran ke-3, tema 6, subtema 2 pembelajaran ke-1, tema 6 subtema 4 pada pembelajaran ke-4, serta pada tema 8 subtema 1 pada pembelajaran ke-1. Model ini menggunakan tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi serta menggunakan tiga aspek pembelajaran, yaitu aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik,dengan tujuh komponennya yaitu, mengkontruksi inkuiri, bertanya, mesyarakat belajar, permodelan, refleksi, serta penilaian sebenarnya. Kesimpulan dari penelitian ini, adalah guru menerapkan model pembelajaran kontekstual pada pembelajaran tematik telah mencapai tujuan yang diinginkan. Dengan adanya model pembelajaran ini siswa dapat mengkaitkan antara materi pembelajaran dengan pengalamannya di dunia nyata serta dapat mengembangkan pola pikirnya dengan mewujudkan nilai-nilai pembelajaran pada kehidupan nyata.

Actions (login required)

View Item