ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR VISUAL, AURAL,READ/WRITE, KINESTHETIC (VARK) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BUMIAYU KABUPATEN BREBES

Wahyuni, Wahyuni (2022) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR VISUAL, AURAL,READ/WRITE, KINESTHETIC (VARK) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BUMIAYU KABUPATEN BREBES. Skripsi thesis, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.

Preview

Text Wahyuni_Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Visual, Aural, Read or Write, Kinesthetic VARK Pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bumiayu Kabupaten Brebes.pdf Download (7MB) | Preview

Abstract

Kemampuan siswa dalam berpikir kreatif matematis cenderung belum sering ditunjukkan meskipun guru memberikan kebebasan untuk menggunakan cara berbeda. Faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif salah satunya adalah gaya belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bumiayu berdasarkan gaya belajar. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 3 Bumiayu. Subjek penelitian yaitu semua siswa dari masing-masing gaya belajar. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket gaya belajar VARK, tes tertulis, dan wawancara. Tes tertulis yang digunakan memenuhi indikator berpikir kreatif (kefasihan, keluwesan, dan kebaruan). Analisis data dalam penelitian ini melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Kesimpulan tersebut kemudian diklasifikasikan ke dalam salah satu dari lima Tingkat Berpikir Kreatif (TBK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) siswa dengan gaya belajar visual berada pada TBK 4 (sangat kreatif) dan TBK 0 (tidak kreatif) dimana dua siswa memenuhi ketiga indikator dan satu siswa lainnya tidak memenuhi ketiga indikator; 2) siswa dengan gaya aural pada TBK 3 (kreatif) dan TBK 1 (kurang kreatif) dimana dua siswa memenuhi 2 indikator (kefasihan dan keluwesan) dan dua siswa lainnya hanya memenuhi indikator kefasihan; 3) siswa dengan gaya belajar read/write berada pada TBK 3 (kreatif) dan TBK 0 (tidak kreatif), dimana dua siswa memenuhi 2 indikator (kefasihan dan keluwesan serta kefasihan dan kebaruan) dan satu siswa lainnya tidak memenuhi ketiga indikator; 4) siswa dengan gaya belajar kinestetik berada pada TBK 3 (kreatif), TBK 1 (kurang kreatif), dan TBK 0 (tidak kreatif), dimana dua siswa memenuhi 2 indikator (kefasihan dan keluwesan serta kefasihan dan kebaruan), satu siswa hanya memenuhi 1 indikator kefasihan, dan satu siswa lainnya tidak memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Tingkat Berpikir Kreatif, Gaya Belajar VARK

Actions (login required)

View Item