PENDEKATAN KECERDASAN EMOSIONAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS XI MA PONDOK PESANTREN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUSSALAM BANYUMAS

Wihda, Mafazah (2022) PENDEKATAN KECERDASAN EMOSIONAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS XI MA PONDOK PESANTREN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUSSALAM BANYUMAS. Skripsi thesis, UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri.

Preview	Text Cover_Bab I_Bab V_Daftar Pustaka.pdf Download (378kB) | Preview
Preview	Text Wihda Mafazah_Pendekatan Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MA Pondok Pesantren Pendidikan Islam Miftahussalam Banyumas.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan kecerdasan emosional dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas XI MA PPPI Miftahussalam Banyumas serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan yang bersifat kualitatif deskriptif. Lokasi yang diteliti adalah MA Pondok Pesantren Pendidikan Islam Miftahussalam Banyumas. Dengan subjek penelitian meliputi guru Bahasa Arab kelas XI dan siswa kelas XI. Hasil penelitian yaitu: 1) Pada pendekatan kecerdasan emosional, guru merencanakan terlebih dahulu karakter apa saja yang diharapkan. Dengan begitu maka pendekatan kecerdasan emosional akan lebih terlaksana secara tepat dan terorganisir. Dalam tahap pelaksanaan guru melakukan suatu pendekatan kecerdasan emosional misalnya dengan meminta siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri. Maka hal tersebut menumbuhkan sikap integritas, Guru melakukan evaluasi baik yang berkaitan dengan ranah kognitif seperti soal latihan dan ulangan harian maupun evaluasi sikap yang merupakan bagian dari kecerdasan emosional. 2) Faktor pendukung dalam pendekatan kecerdasan emosional dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas XI MA PPPI Miftahussalam Banyumas yang paling terlihat adalah lingkungan. Sedangkan faktor penghambat adalah latar belakang yang membentuk sifat bawaan mereka.

Actions (login required)

View Item