KREATIVITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MTs MA’ARIF NU 04 TAMANSARI, KARANGMONCOL, PURBALINGGA

Nur Riskiyani, Rahmatika (2022) KREATIVITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MTs MA’ARIF NU 04 TAMANSARI, KARANGMONCOL, PURBALINGGA. Skripsi thesis, UIN Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Preview	Text Cover-Bab I-Bab V- Daftar Pustaka.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text Nur Riskiyani-Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Potensi Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Fikih di MTs Ma'arif NU 04 Tamansari_compressed.pdf Download (805kB) | Preview

Abstract

Kreativitas guru dalam proses pembelajaran memiliki peran penting agar pembelajaran yang disampaikan dapat disajikan dengan menarik sehingga menimbulkan suasana belajar yang efektif dan menyenangkan serta menghilangkan kejenuhan belajar peserta didik untuk dapat mengembangkan potensi kognitif siswanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Potensi Kognitif Siswa pada Pembelajaran Fikih di MTs Ma’arif NU 04 Tamansari. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah Ibu Etik Rokhmaniati selaku guru fikih MTs Ma’arif NU 04 Tamansari. Kemudian analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas guru dalam mengembangkan potensi kognitif siswa dilakukan dengan 3 cara yaitu melakukan persiapan/ perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi. Pada tahap persiapan/perencanaan guru melakukan persiapan perangkat pembelajaran, menentukan tujuan pembelajaran, memilih bahan ajar dan sumber belajar, memilih strategi pembelajaran, memilih metode pembelajaran, memilih media pembelajaran dan melakukan penilaian. Pada tahap pelaksanaan proses pembelajaran fikih guru melakukan motivasi dan dorongan belajar, melakukan setting kelas yang kondusif, penekanan pada proses pembelajaran, penerapan persepsi dan pemahaman, melaksanakan pembelajaran aktif dan berfikir kompleks. Tahap terakhir guru melakukan evaluasi.

Actions (login required)

View Item