PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS III DI MI MA’ARIF NU 1 SOKAWERA KECAMATAN CILONGOK

FITRIA NURLAELA, NIM. 1423305237 (2019) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS III DI MI MA’ARIF NU 1 SOKAWERA KECAMATAN CILONGOK. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

Preview	Text cover_bab i_bab v_daftar pustaka.pdf Download (603kB) | Preview
	Text pengaruh penggunaan model problem based learning (pbl) terhadap kemampuan memecahkan masalah sisw.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta-fakta di lapangan menemukan permasalahan rendahnya kemampuan memecahkan masalah siswa pada mata peljaran IPS. Salah satu cara yang dapat dilakuakan untuk meningkatnkan kemampuan memecahkan masalah dengan model Problem Based Learnging (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah IPS kelas III MI Ma’arif NU 1 Sokawera kecamatan Cilongok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi Exsperimen Desain yang diterapkan pada Nonequivalent Control Group Design karena kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak dipilih secara random melainkan peneliti menerima apa adanya kelas yang sudah ada. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok peneliti yaitu kelompok kontrol yang tidak menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sedangkan kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakuakan diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan memecahkan masalah siswa lebih menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konversional serta terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan hasil nlai rata-rata posttest kelas eksperimen 108,1 dan kelas kontrol 81,87. Sedangkan hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata Gkontrol sebesar 0,22 yang termasuk dalam kategori rendah dan rata-rata Geksperimen sebesar 0,80 yang termasuk dalam kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat penaruh tak signfikan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah pada mata pelajaran IPS siswa kelas III MI Ma’arif NU 1 Sokawera kecamatan Cilongok materi Lingkungan alam dan buatan.

Actions (login required)

View Item