Roro Renuk Maisaroh, 1423305034 (2018) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI KELAS IV MI NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi thesis, IAIN.
|
Text
COVER_BAB I_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (861kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.uinsaizu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
RORO RENUK MAISAROH_IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI KELAS IV MI NEGERI I BANJARNE.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
Abstract
Pembelajarantematikintegrativemerupakanpembelajaran yang mengintegrasikanbeberapakompetensidariberbagaimatapelajarankedalamberbagaitema.Pemanduantersebutdilakukandalamtigahalyaituintegrasisikap, keterampilan, danpengetahuandalam proses pembelajarandanterpadukonsepdasar yang berkaitan. Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiimplementasipembelajarantematikintegratif di kelas IV MI Negeri 1 BanjarnegaraTahunPelajaran 2017/2018. Jenispenelitianiniadalahpenelitiankualitatif.Untukmemperolehinformasidan data-data yang diperkuatdalampenelitian, makapenulismenggunakanbeberapametodeyaitumetodewawancara, observasi, dandokumentasi.Teknikanalisis data yang digunakanadalahreduksi data, penyajian data, danpenarikankesimpulan. Hasilpenelitianmenunjukanbahwapenerapanpembelajarantematikintegratif di kelas IV MI Negeri 1 Banjarnegarasudahdilaksanakandengancukupbaik. Hal inidapatdilihatdaripembelajaran yang dilaksanakansudahsesuaidengankarakteristikpembelajarantematikintegratif, antara lain berpusatpadaanak, pemisahanmatapelajaran yang tidakbegitujelas, dantelahmenyajikanberbagaikonsepdariberbagaimatapelajarandalamsatu proses pembelajaran. Padatahapanperencanaanpembelajarantematikintegrativedalamtahapmendesainrencanapembelajarandanpelaksanaanpembelajaran (RPP) guru telahmelaksanakansendiriberdasarkanpadatema yang ditentukanolehpemerintahandenganpengembangan yang dilakukanoleh guru sesuaidengankarakteristik RPP tematikintegratif.Padatahappelaksanaanpembelajarantematikintegrativedilakukanmenggunakantigatahappelaksanaan yang salingberkesinambunganantarasatudengan yang lainnya.Diantaranyaadalahtahappendahuluan, kegiataninti, danpenutup.Padatahapevaluasipembelajarantematikintegratif, menggunakanpenilaianautentik yang meliputipenilaianaspekpengetahuan, penilaianaspeksikap, danpenilaianaspekketerampilan.Hasilpenelitianinisangatbermanfaatbagiparapraktisi di bidangpendidikandalammenerapkanpembelajarantematikintegratif. Kata Kunci: PembelajaranTematikIntegratif, Madrasah Ibtidaiyah
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | PembelajaranTematikIntegratif, Madrasah Ibtidaiyah |
| Subjects: | 2x7 Filsafat dan Perkembangan > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.32 Bustanul Atfal dan Madrasah Ibtidaiyah > 2x7.322 Madrasah Ibtidaiyah |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | ulfah rulli hastuti |
| Date Deposited: | 14 Sep 2018 06:23 |
| Last Modified: | 14 Sep 2018 06:23 |
| URI: | http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/4282 |
Actions (login required)
 |
View Item |
