PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI FOTOSINTESIS DENGAN METODE CTL PADA SISWA KELAS V MI MA’ARIF NU 01 KEMBANGAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Latif Usman, 133911507 (2015) PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI FOTOSINTESIS DENGAN METODE CTL PADA SISWA KELAS V MI MA’ARIF NU 01 KEMBANGAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015. Skripsi thesis, IAIN.

	Text LATIF USMAN_PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI FOTOSINTESIS DENGAN METODE CTL PADA SISWA KELAS V MI MA’ARIF NU 01 KEMBANGAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
Preview	Text COVER, BAB I, BAB V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal terhadap pembelajaran IPA materi fotosintesis di MI Ma’arif NU 01 Kembangan, Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga, guru masih tampak menggunakan metode ceramah dan siswa pasif selama pembelajaran" Hasil belajar siswa rata-rata masih tergolong rendah". Hal ini dapat dilihat dari ratarata hasil belajar siswa yaitu 60 dan masih terdapat 19 siswa atau 59,3% belum mencapai ketuntasan belajar individu yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka perlu dilakukan penelitian tentang teknik pembelajaran materi fotosintesis sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa, yaitu dengan menggunakan metode contextual teaching learning". Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas metode contextual teaching learning dan ada tidaknya peningkatan hasil belajar IPA sebagai akibat dari penerapan metode contectual teaching learning pada siswa kelas V MI Ma’arif NU 01 Kembangan Bukateja Purbalingga setelah diterapkannya teknik tersebut. Rumusan masalah yang disusun adalah “Apakah penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning efektiff untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi fotosintesis pada siswa kelas V di MI Ma’arif NU 01 Kembangan Tahun Pelajaran 2014/2015?” Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk memperoleh informasi faktual tentang penerapan metode contextual teaching learning: 1) terhadap kemudahan siswa dalam memahami materi pembelajaran; 2) terhadap peningkatan kesungguhan siswa dalam belajar; 3) terhadap peningkatan hasil belajar siswa.Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah dengan penerapan metode ini maka hasil belajar siswa pada materi fotosintesis mengalami peningkatan. Dari analisis data diketahui bahwa pada setiap siklus terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Pada studi awal, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan baru 40,6%. Pada siklus I meningkat menjadi 68%, pada siklus II jumlah siswa yang mencapai ketuntasan mengalami kenaikan menjadi 90%

Actions (login required)

View Item