Penerapan Metode Cerita Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Ma’arif NU Jatisaba Tahun Pelajaran 2013 / 2014

Yanuar Yoga P, 092331193 (2014) Penerapan Metode Cerita Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Ma’arif NU Jatisaba Tahun Pelajaran 2013 / 2014. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

Preview	Text Cover_Bab I_Bab V_Daftar Pustaka.pdf Download (831kB) | Preview
	Text Yanuar Yoga P_PENERAPAN METODE CERITA.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah di MI Ma’arif NU Jatisaba yang merupakan salah satu pendidikan dasar dengan tujuan untuk menyampaikan pesan sesuai dengan ketetapan agama Islam, kelak dimana peserta didik dapat memahami dan mengamalkan ajaran yang termuat didalam pelajaran sejarah kebudayaan Islam sesuai dengan apa yang diceritakan sehingga mampu menjadikannya sebagai pandangan hidup dan menjadi pedoman hidup peserta didik. Melalui metode cerita. Rumusan masalah yang ada dalam skripsi ini adalah bagaimana penerapan metode cerita pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam.. Penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Metode analisis data yang digunakan penulis adalah bentuk deskriptif analisis dengan cara berfikir induktif yaitu berangkat dari fakta-fakta khusus kemudian di generalisasi yang bersifat umum berupa reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan metode cerita pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam pada dasarnya masih perlu penekanan di bagian intonasi guru, dan pemunculan tokoh-tokoh. Dimana hal itu merupakan pokok penting dalam penyampaian cerita sehingga pesan dalam cerita tersebut dapat tersampaikan dengan baik. Penggunaan metode bercerita memungkinkan anak mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, psikomotor masing-masing anak. Penekanan metode cerita adalah pesan yang diinginkan dapat tersampaikan sehingga memiliki pengaruh yang besar terhadap perasaan peserta didik. Setelah pesan yang diinginkan bisa disampaikan. Peserta didik mampu untuk meneladani dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam materi-materi dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Peserta didik menyimak dengan seksama proses pembelajaran sehingga mampu menyerap dan mengambil nilai-nilai yang terkandung dalam materi yang disampaikan.

Actions (login required)

View Item