PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD NEGERI 02 MERGAWATI, KECAMATAN KROYA CILACAP

SEPTYA, RAHAYU (2021) PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD NEGERI 02 MERGAWATI, KECAMATAN KROYA CILACAP. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

Preview	Text COVER_DAFTAR ISI_BAB I_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text SEPTYA RAHAYU_PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I SD NEGERI 02 MERGAWATI, KECAMATAN KROYA CILACAP.pdf Download (837kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran akan bermakna apabila dirancang denga baik agar memberikan manfaat terhadap siswa. Untuk itu, guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga menerapkan suatu pendekatan-pendekatan agar siswa cepat memahami materi pembelajaran. Salah satunya ialah dengan menerapkan pendekatan contextual teaching and learning (CTL). Pendekatan contextual teaching and learning (CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi pembelajaran dengan situasi nyata siswa dan mendorong siswa untuk mengaitkan materi dengan pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan siswa. Dimana dalam penbelajaran tematik yang memiliki tema yang dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana penerapan pendekatan contextual teaching and learning dalam pembelajaran tematik kelas 1 SD Negeri 02 Mergawati. Pendekatan yang digunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Instruman pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam penelitian ini mengacu pada model Miles dan Huberman yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran tematik telah dilaksanakan dengan dimulai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada tahap perencanaan guru membuat RPP terlebih dahulu. Pada tahap pelaksanaan dilakukan di lingkungan sekolah dan dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan 7 komponen-komponen contextual teaching and learning (CTL) yaitu: kontruktivisme, inquiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Pada tahap evaluasi guru mengukur sejauh mana siswa menguasai materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item