PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR FIQIH DI MA MINAT KESUGIHAN CILACAP

ULFATUN MUKAROMAH, NIM. 1223301164 (2016) PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR FIQIH DI MA MINAT KESUGIHAN CILACAP. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

	Text ULFATUN MUKAROMAH_PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR FIQIH DI MA MINAT KESUGIHAN CILACAP.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
Preview	Text COVER_BAB I_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (253kB) | Preview

Abstract

Fiqih merupakan ilmu yang mengatur hubungan manusia dengan Hambanya. Kurang atau salahnya pemahaman terhadap ilmu ini akan memberikan dampak negatif yang besar. Fenomena terorisme atas nama jihad, kekeliruan dalam melakukan shalat, hingga perdebatan antar sesama orang Islam terhadapperbedaan amalan dalam shalat sering dijumpai. Untuk menanggulangi hal ini, pendidikan harus menyeimbangkan antara kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif siswa. Oleh karena itu, seorang guru hendaknya memberikan pengalaman belajar yang lebih kompleks melalui berbagai sumber yang ada. Sumber belajar merupakan sesuatu baik yang berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajarnya. Sumber belajar dapat diklasifikasikan menjadi enam macam, yaitu messaage (pesan), people (orang), materials (bahan), device (alat), technique (teknik), dan setting (lingkungan). Penelitianinimerupakanpenelitian yang bersifatdeskriptif-kualitatif.Penulisan ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang pengembangan sumber belajar Fiqih di MA Minat Kesugihan Cilacap. Penelitian ini berlokasi di MA Minat Kesugihan Cilacap.Subjek penelitian adalah Guru Mata pelajaran Fiqih, Kepala Madrasah, Waka Kurikulum, Kepala Perpustakaan, dan siswa.Objek penelitian adalah pengembangan sumber belajar fiqih di MA Minat Kesugihan Cilacap. Metodepengumpulan data yang digunakan adalahobservasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi.Metodeanalisisyang digunakanadalahmetodeanalisis data kualitatif. Hasilpenelitianmenunjukan bahwa pengembangan sumber belajar di MA Minat Kesugihan Cilacapdilakukan dengan 6 langkah: menentukan masalah berdasarkan analisis kebutuhan siswa, penentuan syarat dan alternatif pemecahan masalah, memilih cara yang terbaik, pelaksanan, penialain terhadap tingkat efektivitas, dan perbaikan. Selain itu, prinsip pengembangan sumber belajar yang mencakup dasar, tujuan, dan komponen pengembangan sudah terpenuhi, walaupun pengelolaan sumber belajar fiqih belum dilakukan secara intensif. Kata kunci : Sumber Belajar, dan fiqih.

Actions (login required)

View Item