PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL MTK POKOK BAHASAN PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA KELAS II DI MI MUHAMMADIYAH KARANGTALU BOBOTSARI BAB.PBG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Diah Susiani, 1123306087 (2014) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL MTK POKOK BAHASAN PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA KELAS II DI MI MUHAMMADIYAH KARANGTALU BOBOTSARI BAB.PBG TAHUN PELAJARAN 2013-2014. Skripsi thesis, IAIN.

	Text DIAH SUSANTI_PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL MTK POKOK BAHASAN PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA KELAS II DI MI MUHAMMADIYAH KARANGTALU BOBOTSARI BAB.PBG TAHUN PELAJARAN 2013-2014.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
Preview	Text COVER, BAB I ,BAB V DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Berbagai penelitian telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Berbagai variasi pembelajaran telah digunakan, salah satunya seperti penggunaan metode jarimatika. Jarimatika (singkatan dari jari dan aritmatika) adalah metode berhitung dengan menggunakan metode jari tangan dalam operasi hitung perkalian bilangan. Apakah jika pembelajaran matematika di kelas II pokok bahasan perkalian diajarkan dengan metode jarimatika akan meningkatkan hasil belajar siswa? Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika pokok bahasan perkalian di kelas II MI Muhammadiyah Karangtalun. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hipotesis yang diajukan adalah “jika pembelajaran matematika di kelas II pokok bahasan perkalian diajarkan dengan menggunakan metode jarimatika akan meningkatkan hasil belajar. Dari metode statistik deskriptif yang dilakukan didapat hasil tes yang dilakukan sebelum tindakan menunjukan bahwa siswa yang sudah tuntas belajar sebanyak 3 siswa atau 35,33% dan nilai rata-rata kelasnya 30. Sedangkan hasil siklus I menunjukan bahwa siswa yang sudah tuntas belajar sebanyak 5 siswa atau 41,66% dan nilai rata-rata kelasnya 50. Pada siklus II menunjukan bahwa siswa yang sudah tuntas belajar sebanyak 11 siswa atau 91,66% dan nilai rata-ratanya 81,66. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran yang dilakukan pada tiap siklusnya terjadi peningkatan, melihat hasil akhir dari banyaknya siswa yang tuntas atau mendapatkan nilai diatas KKM (60) mencapai 91,66% dari jumlah seluruh siswa dan nilai rata-rata minimum yang dicapai 60.

Actions (login required)

View Item