PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI TATA CARA HAJI DENGAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH TEPUS KECAMATAN REMBANG PURBALINGGA

Muji Rahayu, 072338059 (2015) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI TATA CARA HAJI DENGAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH TEPUS KECAMATAN REMBANG PURBALINGGA. Skripsi thesis, IAIN.

	Text MUJI RAHAYU_PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MAPEL FIKIH MATERI TATA CARA HAJI DENGAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS V MIMU TEPUS REMBANG PBG TH AJARAN 2014-2015.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
Preview	Text COVER, BAB I, BAB V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran yang terjadi pada individu yang merupakan perilaku kompleks, karena tidak hanya berkaitan dengan interaksi antara guru dan siswa, melainkan juga berkaitan dengan komponen pembelajaran lain yang saling mendukung. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka diperlukan metode yang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode yang diterapkan guru harus mampu merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana cara untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih materi tata cara haji di kelas V MI Muhammadiyah Tepus Rembang Purbalingga?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih materi tata cara haji dengan metode demonstrasi di kelas V MI Muhammadiyah Tepus Rembang Purbalingga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket. Penelitian ini berjudul “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Materi Tata Cara Haji Dengan Metode Demonstrasi Di Kelas V MIMuhammadiyah Tepus Kecamatan Rembang Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2014 / 2015” Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pembaharuan dalam peningkatan kreatifitas mengajar guru dalam pengelolaan proses pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah sebagai respon semakin melemahnya kualitas belajar siswa. Dalam kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran tidak konstekstual dan kinerja siswa rendah, baik pada proses maupun produk belajarnya. Sebagian besar guru masih melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran tradisional, sehingga memerlukan upaya untuk memenuhi tuntutan KBK. Keadaan tersebut berpotensi menimbulkan kejenuhan, kebosanan, serta menurunkan minat dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan uraian permasalahan di atas, melalui penelitian ini guru mampu memainkan peran sebagai inovator pembelajaran peningkatan kreatifitas mengajar guru mutlak perlu dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mendapatkan data dan analisanya melalui kajian-kajian reflektif, partisipatif dan kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data-data dan informasi dari siswa, guru dan setting sosial kelas secara alamiah melalui tiga tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajarn Fikih materi tata cara haji dengan metode demonstrasi di kelas V MI Muhammadiyah Tepus, Rembang, Purbalingga, dilakuka Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tepus Rembang Purbalingga dengan 3 Siklus. Pada Siklus Pertama sebagian siswa belum memahami dengan kondisi belajar dengan metode demonstrasi, sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan dan memperagakan secara langsung kepada siswa tentang tata cara haji dalam pembelajaran Fikih. Dilain sisi, guru sebagai kolaborator dalam PTK ini juga belum maksimal dalam mengimplementasikan pembelajaran Fikih materi tata cara haji dengan metode demonstrasi. Dalam Siklus Kedua, siswa dan guru sudah mulai memahami pembelajaran Fikih dan metode demonstrasi dan menunjukkan hasil yang cukup memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi terhadap guru dan siswa mulai memahami menciptakan suasana pembelajaran yang mengarah pada metode demonstrasi dalam pembelajaran Fikih. Dari hasil observasi aktivitas siswa meningkat dari 69% menjadi 74% pada Siklus Kedua dan menjadi 85% pada Siklus Ketiga. Sementara itu hasil ulangan harian menunjukkan peningkatan dari rata-rata 5,48 pada ulangan harian kesatu (sebelum penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran Fikih) menjadi rata-rata 6,53, pada ulangan harian ketiga (setelah penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran Fikih). Dari pelaksanaan PTK, Siklus I, Siklus II dan Siklus ke III, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Fikih dalam metode demonstrasi materi tata cara haji dapat meningkat

Actions (login required)

View Item