EVALUASI PEMBELAJARAN SISTEM DARING PADA SISWA KELAS IV MI AL-ITTIHAD DUKUH BENDA DESA BUJIL KECAMATAN BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL

Roikha, Fatikhatul Janah (2021) EVALUASI PEMBELAJARAN SISTEM DARING PADA SISWA KELAS IV MI AL-ITTIHAD DUKUH BENDA DESA BUJIL KECAMATAN BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

Preview	Text COVER_BAB I_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (546kB) | Preview
Preview	Text ROIKHA FATIKHATUL JANAH_EVALUASI PEMBELAJARAN SISTEM DARING PADA SISWA KELAS IV MI AL-ITTIHAD DUKUHBENDA.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Evaluasi merupakan bagian yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Evaluasi merupakan proses yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang keberhasilan, efektivitas dalam proses pembelajaran. Evaluasi juga dapat digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran khususnya pada proses pembelajaran sistem daring. Skripsi ini mengkaji tentang evaluasi pembelajaran sistem daring pada siswa kelas IV MI Al-Ittihad Dukuhbenda Desa Bujil Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal yang meliputi tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang evaluasi pembelajaran sistem daring pada siswa kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. Lokasi yang diteliti adalah MI Al-Ittihad Dukuhbenda Desa Bujil Kecamatan Bumijawa Tegal. Dengan subjek dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV. Adapun objek dalam penelitian ini adalah evaluasi pembelajaran sistem daring. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian tentang evaluasi pembelajaran sistem daring pada siswa kelas IV MI Al-Ittihad Dukuhbenda Desa Bujil Kecamatan Bumijawa, yaitu perencanaan, pelaksanaan, analisis, dan optimasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa evaluasi pembelajaran sistem daring dilaksanakan mencakup tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan menyesuaikan proses pembelajaran yang dilakukan secara daring. Dalam evaluasi aspek kognitif guru melakukan penilaian dengan memberikan tugas harian, ulangan, penilaian tengah semester (PTS), dan penilaian akhir semester (PAS). Evaluasi aspek afektif guru melakukan penilaian dengan melihat keaktifan dan respon siswa dalam mengikuti pembelajaran sistem daring. Sedangkan evaluasi aspek psikomotorik penilaian dilakukan dengan melihat kinerja siswa dalam mengerjakan tugas dan tugas praktik yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran sistem daring. Kata kunci: evaluasi pembelajaran, sistem daring.

Actions (login required)

View Item