KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF BUYA HAMKA

Septiana Umi, Zahroh (2021) KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF BUYA HAMKA. Skripsi thesis, IAIN Purwokerto.

Preview

Text SKRIPSI SEPTIANA UMI ZAHROH.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Mengkaji masalah pendidikan Islam memang selalu menarik perhatian karena berkaitan langsung dengan potensi yang dimiliki manusia. Untuk dapat mengakomodir seluruh potensi yang dimilikinya, maka diperlukan sebuah konsep pendidikan. Masing-masing tokoh Islam senantiasa mencurahkan berbagai gagasan-gagasannya mengenai pendidikan Islam dan akan terus berkembang mengikuti peradaban. Salah satu dari ragam pemikiran yang dapat dikaji adalah pemikiran pendidikan Islam Buya Hamka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep pendidikan Islam perspektif Buya Hamka dan relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Sumber data yang digunakan adalah buku-buku karya Buya Hamka dan sumber-sumber lain yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan Islam perspektif Buya Hamka terdiri dari enam komponen, yaitu manusia dalam pendidikan Islam, pengertian pendidikan Islam, dasar dan tujuan pendidikan Islm, kurikulum pendidikan Islam, pendidik, peserta didik, dan lingkungan pendidikan Islam. Komponen-komponen tersebut masih relevan dengan pendidikan Islam kontemporer.

Actions (login required)

View Item